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轻度中度干预专家(MMIS)(K-12)

老虎机游戏-老虎机网站的温和适度干预专家(MMIS)许可证,现场为基础的计划,准备特殊教育教师的知识,成功地满足K-12纳入学生轻度和中度残疾的教育需求所需的技能和处置,资源和干预教室。该计划的目的是为了满足特殊儿童(CEC)初始认证标准,NCATE标准和执照在俄亥俄州的一个温和的适度干预专家要求安理会。考生完成61学分的专业教育和特殊教育的课程作业,通过学习和教学实验的原理与合格分数168与实践贰特殊教育:核心知识和应用。俄亥俄要求程序完成者的80%通过实践。

整个准备程序,候选人涉及他们的做法对俄亥俄标准的教师职业。俄亥俄标准集群中的三个类别:教学和学习,为教学和专业的工作条件。一个师资队伍一起工作,以创建一个反映特殊教育干预专家的真实世界的工作,并建立在以研究为基础的最佳实践考生一个有凝聚力的学习经验。教师候选人集中在CEC标准和特殊儿童教育(ODE)的俄亥俄部门执照的建议俄亥俄州办公室。老虎机游戏-老虎机网站的MMIS程序设置栏高。

大致内容要求:
自然科学(2)

生物科学:一门课程与实验室

物理科学:一门课程与实验室
在以下领域或同等课程强烈推荐:
双200/201环境科学和实验室
要么
双105/106引进生物科学
和实验室

CH 220/221地球科学和实验室

社会和行为(4)
从1500喜110个西方文化
在美国历史上喜200个大主题
去200世界地理
PY 201普通心理学

数学(2)
MA 130初等数论
马131几何,概率统计从一个角度基本点
美术(1)
AR 221的基本设计
要么
AR 280艺术欣赏:一个工作室的方法

职业教育核心(9门课程)
ED 202的介绍教育
对于ED 202 ED 203的现场经验
ED 204教育心理学
ED 205心理系的学生有特殊需要
对于ED 205 ED 206的现场经验
编301集成技术跨学科
ED 341个课程原则预-K - 12
ED 342种集成方法预-K -12
在教育版475个问题

轻中度干预专家核心
(11门课程)

ED 221的拼音阅读中的作用
ED 330的协作组队
编读335在内容领域
ED 352的学生班级管理
的特殊需求ED 353的评估
轻度中度ED 354的教学策略
ED 355的评估和阅读障碍的矫正
对于ED 354 ED 357的现场经验
在儿童早期教育版376发育的阅读教学
阅读核心版380场经验
ED 414学生教学:轻中度干预专家

这个程序是网上提供

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